Švietimo įtraukties klausimas, užtikrinant saugią ir palankią ugdymuisi aplinką kiekvienam mokiniui, tampa vis svarbesnis šiuolaikinėje visuomenėje, tad mūsų progimnazija startuoja tarptautiniame „ERASMUS+“ projekte „ĮsitrAUKIME“ (Projekto Nr. 023-1-LT01-KA122-SCH-000120634).
Šiuo projektu siekiame tobulinti turimas pedagogų profesines kompetencijas formuojant teigiamas nuostatas ir siekiant kokybiško įtraukiojo ugdymo organizavimo; sukurti pozityvią ir įtraukią ugdymo(si) aplinką siekiant kiekvieno vaiko emocinės gerovės ir pažangos pagal jo ugdymosi galias ir poreikius; stiprinti mokyklos tarpkultūrinius ryšius.
Tikime, jog šiuo projektu ne tik įgysime naujų žinių, patobulinsime savo kompetencijas, sustiprinsime mokyklą kaip besimokančią organizaciją, bet ir prisidėsime prie sėkmingesnio pasiruošimo įtraukiajam ugdymui.
Darbo stebėjimo vizitas Suomijoje
Suomijos švietimo sistema pasaulyje dažnai pateikiama kaip pavyzdinė švietimo sistema. Švietimas Suomijoje – prioritetas, vertybė, kuria išreiškiamas pasitikėjimas mokytoju, o mokymas ir mokymasis grindžiami žmogiškuoju aspektu. Tad tęsiant progimnazijoje vykdomo „Erasmus +“ programos projekto „ĮsitrAUKIME“ tikslų ir veiklų įgyvendinimą, antrajam pedagogų darbo stebėjimo vizitui ir buvo pasirinkta Ymmerstan koulu, pradinė mokykla, esanti antrame pagal dydį Suomijos mieste Espo.
Savaitę trukusio vizito metu mūsų progimnazijos mokytojai dalyvavo įvairiose veiklose, kurių metu susipažino su Suomijos švietimo sistema, naujais mokymo metodais bei sėmėsi patirties įtraukiojo ugdymo įgyvendinimo klausimais. Lankantis pamokose, bendraujant su vietos mokytojais, pastebėta, kad dauguma dalykų mokykloje paremti mokytojų ir mokinių bendravimo, savitarpio supratimo, pasitikėjimo, pagarbos principais. Be to, labiausiai stebino ir džiugino faktas, kad mokytojo profesija Suomijoje yra patraukli ir populiari, mokytoju pasitikima, o mokiniai ir jų pasiekimai nėra lyginami, taip pat nėra lyginamos, reitinguojamos ir mokyklos. Mokyklose nėra griežtų taisyklių, daugybės namų darbų, kontrolinių darbų ir jokios prievartos, verčiant vaiką mokytis. Vaikai Suomijos mokyklose ugdomi vadovaujantis principu „mažiau yra daugiau“, skatinamas jų savarankiškumas ir savanorystė.
Suomijos švietimo sistema užtikrina lygybę ir skatina teisingumą, todėl valstybė daug dėmesio ir investicijų skiria tiems, kuriems būtina švietimo pagalba. Lankytoje mokykloje specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems vaikams įrengtos klasės, kuriose dirba kvalifikuoti mokytojai ir jų padėjėjai, klasės turi puikią materialinę bazę, o jose besimokantys mokiniai nejaučia jokios atskirties ar diskriminacijos.
Vizitas Suomijos mokykloje, pažintis su šios šalies švietimo sistema, kartu su mokytojais ir mokiniais praleistas laikas paliko neišdildomą įspūdį, tad tikimės sėkmingai tęsti užsimezgusią draugystę su tarptautinio projekto partneriais – įgyvendindami akredituoto programos „Erasmus +“ projekto veiklas pavasarį su nekantrumu lauksime svečių grupės iš Suomijos, o vėliau ir patys vyksime tobulinti profesinių kompetencijų į šią Skandinavijos šalį.
Mokymai „Inclusive Education and Special Needs“
Mokinių atostogų metu progimnazijos direktorė S. Denisova ir mokytojų komanda tobulino savo kompetencijas įtraukiojo ugdymo klausimais organizacijos „Erasmus Mobility Academy“ (EMA) surengtuose penkių dienų mokymuose „Inclusive Education and Special Neeeds“ Antalijoje, Turkijoje. Akdeniz universitete klausytasi paskaitų apie įtraukųjį ugdymą ir jo keliamus iššūkius, dalyvauta diskusijose bei dalintasi patirtimi su kolegomis iš Utenos „Saulės“ gimnazijos, Serbijos ir Turkijos švietimo įstaigų. Taip pat viešnagės metu susipažinta su Turkijos kultūra ir tradicine virtuve, Antalijos lankytinomis vietomis.
Mokymai buvo finansuoti ES, vykdant vieną iš programos „Erasmus +“ KA122 projekto „ĮsitrAukime“ veiklų.
Darbo stebėjimo vizitas Madeiroje
Darbo stebėjimas – viena iš programos „Erasmus +“ progimnazijoje įgyvendinamo KA122 projekto „ĮsitrAUKIME“ veiklų. Lapkričio 20–24 dienomis grupė progimnazijos mokytojų sėmėsi patirties įtraukiojo ugdymo klausimais lankydamasi Escola Secundária Jaime Moniz, Funšalyje, Madeiros saloje, Portugalijoje.
Mobilumo metu mūsų mokytojai susipažino su Madeiros švietimo sistema, aptarė jos privalumus ir trūkumus su vietos mokytojais, palygino su Lietuvos švietimo sistema. Diskusijų metu buvo aptarta įtraukiojo ugdymo samprata, principai ir jo svarba, analizuotos ugdymo praktikos, taikomos veiksmingam mokytojų, mokinių ir šeimų bendradarbiavimui ir įtraukiajam ugdymui palankios, tolerantiškos ir draugiškos mokyklos kūrimui.
Vienas iš pagrindinių darbo stebėjimo mobilumų tikslų – praktinė patirtis, tad vizito metu daugiausia laiko skirta pamokų lankymui ir veiklų stebėjimui. Mokytojai stebėjo įvairias veiklas klasėse, kuriose mokosi specialiųjų ugdymosi poreikių turintys vaikai. Dėmesys buvo kreipiamas į pamokose taikomų mokymo strategijų, naudojamų skatinti įtrauktį ir tenkinti įvairius mokinių poreikius klasėje, taikymą, užduočių ir darbo pamokoje diferencijavimą, individualią pagalbą, adaptyvių mokymo metodikų, skirtų įvairių gebėjimų, mokymosi stilių ugdymui, naudojimą, daugiakultūrės mokymosi aplinkos plėtros galimybes. Taip pat susitikta ir su specialiosios pagalbos specialistais, specialiųjų ugdymosi poreikių ar mokymosi sunkumų turinčiais mokiniais bei aptarta, kokia pagalba jiems teikiama.
Laikas, praleistas darbo stebėjimo vizito metu, buvo labai vertingas ir suteikė daug naudos tiek profesinėje, tiek asmeninio tobulėjimo srityse – įgyta ne tik naujos darbo patirties, bet ir užmegzti nauji partnerystės santykiai, susipažinta su salos gamta, kultūra ir tradicijomis.
Mokinių trumpalaikis vizitas Graikijoje
Kėdainių „Ryto“ progimnazijai įgyvendinant tarptautinės programos „Erasmus +“ KA122 projektą „ĮsitrAUKIME“, balandžio 9–13 dienomis progimnazijos mokinių ir mokytojų grupė lankėsi Graikijos Karpenisio miesto 3-iojoje pradinėje mokykloje. Šiuo projektu siekiama tobulinti turimas pedagogų profesines kompetencijas formuojant teigiamas nuostatas ir siekiant kokybiško įtraukiojo ugdymo organizavimo; sukurti pozityvią ir įtraukią ugdymo(si) aplinką siekiant kiekvieno vaiko emocinės gerovės ir pažangos pagal jo ugdymosi galias ir poreikius; stiprinti mokyklos tarpkultūrinius ryšius.
Kartu su projekto partneriais iš Bulgarijos Lukovito miesto mokiniai ir mokytojai įsitraukė į organizuotas įdomias veiklas: dalyvavo komandų formavimo, socialinių problemų sprendimo užsiėmimuose, ugdėsi skaitmenines kompetencijas interaktyviose robotikos ir informatikos pamokose. Projekto dalyviai aktyviai dalyvavo socialinio emocinio ugdymo dienoje – specialiojo ugdymo klasėje buvo organizuota jungtinė socialinių-emocinių įgūdžių pamoka. Svarstyta, kokie gyvenimo įgūdžiai yra svarbūs kiekvienam žmogui, mokiniai bendradarbiaudami atliko grupines užduotis ir jas pristatė. Kitos užduoties – emocijų iliustravimo – kūrybiniai darbai papuošė mokyklos erdves. Džiugu, kad ir pertraukų metu bei po pamokų visi mokiniai rado bendrų užsiėmimų – žaidė aktyvius žaidimus mokyklos kieme, kartu dalyvavo pėsčiųjų žygyje, sportavo miesto stadione.
Organizuotame seminare mokytojai ir mokiniai tobulino kompetencijas apie dirbtinio intelekto galimybes mokslo ir meno srityse, apie šiuolaikinius pagalbos būdus ir metodus dirbant su skirtingų poreikių mokiniais. Seminaro metu įgytas teorines žinias papildė galimybė apžiūrėti šiuo metu dar universiteto studentų testuojamą autonominį automobilį, valdomą kompiuteriu.
Netrūko veiklų organizuotos STEM dienos metu – projekto dalyviai lankėsi „Noesis“ mokslo centre Salonikų mieste. Mokiniai pagilino žinias apie sparčiai technologijų keičiamą pasaulį, mūsų galaktiką, simuliacijos salėje apsilankė Mėnulyje. Planetariume išklausyta paskaita apie mūsų Visatą, po to vyko dokumentinio filmo peržiūra ir aptarimas. Aktyvios veiklos laukė Technologijų muziejuje, kuriame mokiniai turėjo galimybę geriau suprasti įvairius fizikos dėsnius, pažinti senovės graikų technologijų išradimus ir kt.
Vizito metu projekto dalyviai susipažino su centrinės Graikijos kultūriniu, istoriniu paveldu, tradicine graikų virtuve.
Tarptautinės programos „Erasmus +“ KA122 projekto „ĮsitrAUKIME“ paskutinę mobilumo Graikijoje dieną mokiniams ir mokytojams įteikti projekto dalyvio sertifikatai, apibendrintos sėkmingai įgyvendintos veiklos, įgytos kompetencijos, pasidalinta gerąja patirtimi ir nepakartojamais įspūdžiais.
Pasitikrink savo žinias apie ES >>>
Seminaro „ĮsitrAUKIME į kokybišką mokymosi aplinką/ugdymą, siekiant sudaryti daugiau galimybių kiekvienam mokiniui“ pristatymas.
Paskaitos „Įtraukusis ugdymas Suomijoje: galimybių kūrimas kiekvienam mokiniui“ pristatymas.
Mokinių grupinio mobilumo dalyvių apklausa ir jos rezultatai.
Projekto dalyvių (pedagogų) apklausa ir jos rezultatai.
Mokinių mobilumo pristatymas
